Cabeceiras de Basto vai receber, a 11 e 12 de dezembro, um significativo n\u00famero de especialistas em \u201cEduca\u00e7\u00e3o, inclus\u00e3o e diversidade\u201d, tema para umas jornadas internacionais que pretendem avaliar realidades e desafios deste trin\u00f3mio, promovidas no \u00e2mbito do Contrato Local de Desenvolvimento Social de Quinta Gera\u00e7\u00e3o gerido pela cooperativa \u201cBasto Vida\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\nOs trabalhos v\u00e3o decorrer no audit\u00f3rio da Casa do Tempo e abrem com uma confer\u00eancia de Joaquim Escola, sobre \u201cInclus\u00e3o Educativa: responsabilidade e compromisso \u00e9tico\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Para o primeiro painel, dedicado \u00e0 \u201cEduca\u00e7\u00e3o, inclus\u00e3o, participa\u00e7\u00e3o e cidadania\u201d e coordenado por Marcelino de Sousa Lopes, est\u00e1 prevista a participa\u00e7\u00e3o de nomes como Am\u00e9rico Nunes Peres (\u201cEduca\u00e7\u00e3o intercultural e as tens\u00f5es entre igualdade e diferen\u00e7a\u201d); Manuel Vieites (\u201cA pedagogia teatral e a humaniza\u00e7\u00e3o da diferen\u00e7a: algumas incertezas\u201d); Cristiana Madureira (\u201cA escola como ecossistema inclusivo: construir juntos um curr\u00edculo para educar na e com a diversidade\u201d); Aur\u00e9lie Pinto (\u201cSexualidade e defici\u00eancia\u201d); e Timothy Leonard Koehnen, que apresenta dois projetos colaborativos de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal em Portugal e sobre eles faz uma abordagem de estudo para identificar um processo inclusivo.<\/p>\n\n\n\n
A tarde \u00e9 dedicada \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de oficinas, \u201cworkshops\u201d e grupos de trabalho, a primeira das quais dedicada, por exemplo, \u00e0 \u201cAnima\u00e7\u00e3o sociocultural: t\u00e9cnicas e recursos para interven\u00e7\u00e3o na terceira idade\u201d, orientada por Daniela Mendes, e que tem o prop\u00f3sito de favorecer a inclus\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o idosa, combatendo os preconceitos ligados \u00e0 idade, reconhecendo a import\u00e2ncia da sua participa\u00e7\u00e3o ativa na sociedade atrav\u00e9s de pr\u00e1ticas no \u00e2mbito da anima\u00e7\u00e3o sociocultural.<\/p>\n\n\n\n
V\u00edctor Juan Ventosa P\u00e9rez vai propor, por seu turno, uma abordagem sobre \u201cOs jogos de estimula\u00e7\u00e3o cognitiva para o bem estar f\u00edsico e sa\u00fade mental\u201d, uma oficina que aplicar\u00e1 e exemplificar\u00e1 os conte\u00fados tra\u00e7ados na confer\u00eancia de encerramento, atrav\u00e9s de uma sele\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica individual e em grupo de jogos e estrat\u00e9gias l\u00fadicas de estimula\u00e7\u00e3o cognitiva, a partir do treino de compet\u00eancias como a aten\u00e7\u00e3o e concentra\u00e7\u00e3o, mem\u00f3ria, estimula\u00e7\u00e3o sensorial, reconhecimento de padr\u00f5es e jogos de palavras.<\/p>\n\n\n\n
A \u201cAnima\u00e7\u00e3o sociocultural e a interven\u00e7\u00e3o na pessoa com doen\u00e7a mental\u201d \u00e9 outra das oficinas a desenvolver, sob a coordena\u00e7\u00e3o de Beatriz Martins, que prop\u00f5e a abordagem ao papel do animador sociocultural como ferramenta complementar e essencial na interven\u00e7\u00e3o junto de pessoas com doen\u00e7a mental.<\/p>\n\n\n\n
Ao longo desta oficina haver\u00e1 a partilha de pr\u00e1ticas e din\u00e2micas participativas, proporcionando momentos de reflex\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o conjunta de estrat\u00e9gias e experimenta\u00e7\u00e3o de atividades adaptadas a diferentes realidades institucionais e comunit\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
Estas jornadas prop\u00f5em ainda uma oficina dedicada \u00e0 anima\u00e7\u00e3o musical, \u201cM\u00fasica para todos\u201d, coordenada por Lu\u00eds Carvalho, que pretende explorar t\u00e9cnicas e pr\u00e1ticas de anima\u00e7\u00e3o musical no trabalho com diferentes popula\u00e7\u00f5es, que podem incluir m\u00fasicos, n\u00e3o-m\u00fasicos e curiosos, atrav\u00e9s de um processo de cria\u00e7\u00e3o coletivo, inclusivo e participativo que contribua para uma maior coes\u00e3o social e, consequentemente, maior respeito pela diversidade.<\/p>\n\n\n\n
Prop\u00f5e-se tamb\u00e9m uma abordagem do \u201cTeatro como uma necessidade humana\u201d, um \u201cworkshop\u201d coordenado por Marcelino de Sousa Lopes, que pretende demonstrar que \u00abtodo o ser humano \u00e9 um ser expressivo, comunicativo e de rela\u00e7\u00e3o\u00bb. \u00abVamos ainda confirmar o facto de todos sermos teatro e consequentemente criativos. Atrav\u00e9s de exerc\u00edcios e jogos de criatividade, rela\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o, confian\u00e7a, improvisa\u00e7\u00e3o vamos vencer medos, inibi\u00e7\u00f5es e demais condicionamentos que impedem a nossa afirma\u00e7\u00e3o como seres participativos e de conviv\u00eancia\u00bb, adianta-se.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs formas animadas e a educa\u00e7\u00e3o para a diversidade\u201d, orientada por Dantas Lima, \u00e9 outra das oficinas propostas aos participantes nestas jornadas cabeceirenses. Sendo imposs\u00edvel em quatro horas aprender esta \u00abcomplexa arte\u00bb, os promotores optaram por uma metodologia descritiva que contempla a import\u00e2ncia das formas animadas como linguagem art\u00edstica e como recurso pedag\u00f3gico. Ser\u00e1 feita ent\u00e3o uma abordagem \u00e0s dimens\u00f5es criativas, jogo l\u00fadico e comunica\u00e7\u00e3o para transformar ambientes educativos em espa\u00e7os mais inclusivos e acolhedores \u00e0 diversidade.<\/p>\n\n\n\n
\u00abAtrav\u00e9s de pequenos exerc\u00edcios, vamos dar a conhecer os diferentes tipos de manipula\u00e7\u00e3o, o roteiro a seguir para a cria\u00e7\u00e3o e ainda demonstrar a dimens\u00e3o terap\u00eautica das formas animadas atrav\u00e9s de experi\u00eancias e pr\u00e1ticas que conferem uma estrat\u00e9gia na supera\u00e7\u00e3o de medos, embara\u00e7os, inibi\u00e7\u00f5es, pavores e assim contribua para que o ser humano se assuma como um ser de rela\u00e7\u00e3o, de intera\u00e7\u00e3o, de expressividade, de comunica\u00e7\u00e3o\u00bb, adianta-se.<\/p>\n\n\n\n
Entre as oficinas propostas h\u00e1 ainda espa\u00e7o para falar da rela\u00e7\u00e3o entre \u201cInstitucionaliza\u00e7\u00e3o e o Movimento de Apoio \u00e0 Vida Independente\u201d (Jorge Fran\u00e7a Santos); de \u201cDireitos humanos, interculturalidade, cidadania e inclus\u00e3o\u201d (Am\u00e9rico Nunes Peres); e \u201cDesafios e estrat\u00e9gias para a educa\u00e7\u00e3o sexual inclusiva em contextos de defici\u00eancia\u201d (Aur\u00e9lie Pinto).<\/p>\n\n\n\n
Tr\u00eas momentos marcam ainda este primeiro dia das jornadas: a apresenta\u00e7\u00e3o do livro \u201cLa Vida Es Juego\u201d, de V\u00edctor Juan Ventosa P\u00e9rez, \u00e0s 19h00, no audit\u00f3rio da Casa do Tempo; a apresenta\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo de teatro \u201cFeitas de Ferro, Desenhadas a Carv\u00e3o\u201d, pela companhia \u201cEra Uma Vez\u2026 Teatro\u201d, \u00e0s 21h00, no audit\u00f3rio da Casa da Juventude; e uma palestra-debate com a encenadora M\u00f3nica Cunha sobre o processo criativo e a import\u00e2ncia do teatro junto das pessoas portadoras de defici\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n
Assuntos para o segundo dia<\/strong><\/p>\n\n\n\nPara a manh\u00e3 do segundo dia de trabalhos, 12 de dezembro, est\u00e3o reservados mais dois pain\u00e9is, o primeiro, a partir das 09h00, dedicado \u00e0 \u201cEscola, inclus\u00e3o e comportamentos de risco\u201d, coordenado por Jos\u00e9 Dantas Lima Pereira; e o segundo, a partir das 11h00, dedicado \u00e0s \u201cArtes, criatividade, diversidade e diferen\u00e7a\u201d, coordenado por S\u00f3nia Parente.<\/p>\n\n\n\n
Sob o primeiro destes temas, est\u00e3o previstas interven\u00e7\u00f5es de Paula Vaz (\u201cBullying em contexto escolar: compreender para prevenir\u201d); Jorge Fran\u00e7a Santos (\u201cReflex\u00f5es sobre discursos, pr\u00e1ticas e viv\u00eancias com e a prop\u00f3sito de pessoas com defici\u00eancia e\/ou incapacidade\u201d); Jennifer Rodr\u00edguez (\u201cO poder dos clubes de poesia na sala de aulas \u2013 uma experi\u00eancia pedag\u00f3gica do \u00f3cio cultural\u201d); Benilde Moreira (\u201cViol\u00eancia de g\u00e9nero na escola: desconstruindo estere\u00f3tipos e promovendo a equidade para prevenir comportamentos de risco\u201d); e Ivone Ferreira (\u201cM\u00e3os que falam \u2013 uma narrativa visual pela inclus\u00e3o de alunos surdos\u201d).<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 sob o segundo tema, est\u00e3o previstas interven\u00e7\u00f5es de Marcelino de Sousa Lopes (\u201cArtes, terapias e educa\u00e7\u00e3o para a criatividade\u201d); Daniela Mendes (\u201cIdosos, inclus\u00e3o, idadismo e anima\u00e7\u00e3o sociocultural como pedagogia promotora da integra\u00e7\u00e3o e da educa\u00e7\u00e3o intergeracional\u201d); Lu\u00eds Carvalho (\u201cA m\u00fasica com express\u00e3o da ess\u00eancia da inclus\u00e3o e diversidade e o seu contributo para o desenvolvimento de comunidades\u201d); Jos\u00e9 Dantas Lima Pereira (\u201cAs formas animadas na inclus\u00e3o e na diversidade\u201d); e Patr\u00edcia Canha (\u201cO projeto \u2018Tramas\u2019 da Teque\u201d).<\/p>\n\n\n\n
Para a tarde (14h00) fica a abordagem proposta pelo \u00faltimo painel \u2013 \u201cAcessibilidade, sa\u00fade e bem-estar\u201d \u2013, tema que ser\u00e1 explorado por Susana Barbosa (\u201cMulheres surdas: participa\u00e7\u00e3o, desafios e inclus\u00e3o no mercado de trabalho\u201d); Beatriz Martins (\u201cA anima\u00e7\u00e3o sociocultural e contexto de sa\u00fade mental\u201d); Ana Lopes (\u201cEspiritualidade e as dimens\u00f5es do Anima\/Animus como meio de promo\u00e7\u00e3o do bem-estar\u201d); e Sara Ruegg (\u201cInclus\u00e3o profissional e social: o impacto da Funda\u00e7\u00e3o Polyval\u201d).<\/p>\n\n\n\n
A confer\u00eancia de encerramento est\u00e1 atribu\u00edda a V\u00edctor Ventosa P\u00e9rez, que ser\u00e1 apresentado por Cristiana Madureira e que vai falar de \u201cJogo, \u00f3cio e anima\u00e7\u00e3o estimulativa para a inclus\u00e3o \u2013 avan\u00e7os atuais e propostas futuras\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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